文献类型：期刊文章

作　　者：梁文艳[1] 张亚星[1]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部教育经济研究所,首都教育经济研究院,北京100875

出　　处：《教育科学》

基　　金：国家社科基金重大课题(教育学)"以科学发展为主题转变教育发展方式研究"(AFA110001)的部分研究成果

年　　份：2013

卷　　号：29

期　　号：6

起止页码：42-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文基于福建小学调查数据构建倾向得分配对模型,系统分析流动儿童与本地儿童学习行为的差异。基于以上研究发现,在城镇学校的学习经历有助于改善流动儿童相对糟糕的学习行为,为有效改善流动儿童学习行为,学校须采取有针对性措施,弥补流动儿童在家庭教育资源等方面存在的劣势,重视深层学习动机和成就学习动机形成,尤其帮助男生流动儿童克服学习行为的问题。

关 键 词：学习行为  学习方式  学习动机 流动儿童 倾向得分配对模型  

分 类 号：G40-034]