文献类型：期刊文章

作　　者：唐荣[1] 毕谦[1] 夏锋[2]

机构地区：[1]昆明理工大学教学督导室 [2]昆明理工大学实验室管理处,云南昆明650093

出　　处：《昆明理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：获昆明理工大学2008年教学成果特等奖

年　　份：2008

卷　　号：8

期　　号：8

起止页码：84-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：实验教学是实践教学环节的重要组成,对培育学生实践能力、创新精神,提高学生基本技能,有其不可替代的重要作用。本文结合昆明理工大学的实际,提出并实施了按"实验教学规范性"、"实验课程质量"和"专业实验教学质量"三个层次进行检查评价。构建了三个层次检查评价的指标体系框架;以此为依据,总结全校性实验教学三个层次的检查评价与实践经验,促使实验教学质量的监控有了制度保证,使评价检查指标体系有了支撑,我校实验教学质量监控迈上了一个新台阶。

关 键 词：实验教学质量监控  评价制度  评价指标体系  探讨与实践  

分 类 号：G642.423]