文献类型：期刊文章

作　　者：李晨[1] 罗自强[2]

机构地区：[1]长治医学院基础医学部生理教研室,长治046000 [2]中南大学基础医学院生理学系,长沙410078

出　　处：《高校医学教学研究（电子版）》

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目<在课程教学层面探讨加强八年制学生创新能力培养的研究>(湘教通[2008]263号)资助

年　　份：2012

卷　　号：2

期　　号：4

起止页码：56-59

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教材是学生获取知识的首要途径,也是课程建设的主要内涵。在知识爆炸和信息时代的大背景下,教材建设应该有新的突破。本文结合作者在学习、使用不同版本生理学教材过程中的体会和学生相关反映,就教材编写过程中内容篇幅的把握,编排体例和结构的创新,基础与临床的联系,生理功能的整合,强化人文素质和敬畏生命的伦理道德,以及立体化生理学教材建设提出思考和建议。

关 键 词：生理学 教材建设 内容和体例  素质教育  立体化教材

分 类 号：G642] R33-4[教育学类]