期刊文章详细信息
论教师的三种意识——以数学教师为例
Three kinds of Teachers' Consciousness——on Maths Teachers
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原大学教育学院数学系,山西太原030001
年 份：2012
卷 号：2
期 号：2
起止页码：87-89
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：我国基础教育课程改革已经实行十多年,一线教师在教学实践中取得了很多值得推广的经验,但同时也有不少困惑.太原大学教育学院作为中小学教师职后培养单位,理应深入中小学与一线教师进行访谈,了解他们的一些困惑.通过采访太原师范学院数学教育学博士韩龙淑教授,得出结论:解决目前基础教育课程改革中困惑的根本途径在于发挥教师主观能动性,教师要实现从"课本意识"到"科研意识"的提升.
关 键 词：课本 课标 教育科研 创新能力
分 类 号：G451.6[教育学类]
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