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教师反思之归因策略
Attributive Strategy for Teacher’s Reflection
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吕梁高等专科学校教育系,山西离石033000 [2]陕西师范大学干部培训学院,陕西西安710062
基 金：山西省教育厅科研项目"高职高专教师知识;能力素质结构研究"(项目号Ⅱ-2D02)
年 份：2008
期 号：4
起止页码：64-66
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师反思是教师对教学经验的重新建构。归因是对自己或对别人经历过的事情的结果或外部行为的原因所进行的推论。归因是否合理,直接影响教师教学经验的重建。从韦纳的归因理论入手,分析其在教师反思中的应用价值,并提出教师反思中的归因策略。
关 键 词：教师反思 归因理论 策略
分 类 号：G451[教育学类]
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