文献类型：期刊文章

作　　者：江峰[1] 彭小虎[1] 王健[2] 魏玉梅[3] 孙汉群[4] 李善良[5] 王来喜[6]

机构地区：[1]南京晓庄学院教育与管理科学系 [2]南京晓庄学院学报编辑部 [3]南京晓庄学院法政系 [4]江苏教育学院 [5]南京晓庄学院数学系 [6]南京晓庄学院外语系

出　　处：《南京晓庄学院学报》

年　　份：2001

卷　　号：17

期　　号：3

起止页码：100-108

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在目前的高等教育研究中 ,高等教育方法论研究一直受到了学术界的冷落。由于缺乏理论的指导 ,高等学府的课堂成为部分教师充分施展其个性的场所。一些教师继续沿用基础教育教学方法 ,强调课堂教学中的知识的传递 ,忽视了大学生自主创造性和创新精神的培养 ;一些教师则根据自己的学术旨趣 ,引导学生走进自己的学术领域 ,而忽视了大学生对扩展知识面的需求。有鉴于此 ,学报编辑部组织了本次高等教育教学方法研究讨论 ,就以下三个具体方面进行了讨论 :1 教有法 ,但无定法。在高等教育中是否存在一个人们公认的对课堂教育的评价尺度。2 教材与教学计划在多大程度上影响到教师教学方法的应用。有的教师是从自己对某领域知识的掌握来编写教学计划 ,教材只被用作学生的辅助读物 ;有的教师则强调紧扣教材 ,依据教材的内容展开教学。不同方法的运用必然会产生不同的效果 ,对此是否有一个统一的评价参照系 ?3 高等教育崇尚学术自由 ,但课堂教学应有自己的规范要求。崇尚学术自由与坚持课堂规范是否存在矛盾 ,如果存在 ,如何解决二者间的冲突 ?我们不能肯定是否找到了问题的答案 ,但讨论的过程是严肃而认真的。参与者提出的教学方法中存在的问题使每个参与者都在深思和反省。

关 键 词：普通中小学  领域  学术研究 高校教学评价 教师教学方法

分 类 号：G64]