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理解“双师型”教师内涵应把握的几个问题
Questions Having to Be Handled When Dealing with Connotations of the Double-Professional-Titled Teachers
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]徐州建筑职业技术学院人文社科系,江苏徐州221008 [2]淮北职业技术学院人文社科系,安徽淮北235000
基 金：江苏省教育厅"新世纪高等教育教学改革工程研究"项目(B1.399)
年 份：2003
卷 号：2
期 号：3
起止页码：37-39
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：对“双师型”教师内涵的不同认识进行整合,提出了高等职业教育“双师型”教师概念以及理解这一概念内 涵应把握的五个层面问题。
关 键 词：高等职业教育 "双师型"教师 内涵 整合 把握
分 类 号：G515.1[教育学类]
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