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从多元智能理论看因材施教
Pluralistic Cognitive Interpretation of "Teaching according to Students' Aptitude
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏大学教师教育学院,江苏镇江212003 [2]镇江高等专科学校电子信息系,江苏镇江212003
年 份：2003
期 号：3
起止页码：16-19
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：如果把因材施教中的"材"理解为"才",即学生的智能,多元智能理论的观点因"才"施教就不能完全按照扬长避短的思路进行,而应该"扬长补短",即有意识地引导学生将自己的优势智能特点和意志品质迁移到弱势智能领域中。为此,教师要学会设计符合不同智能特点的教育活动,帮助学生实现富有个性特点的、全面的发展。可以说,多元智能理论为因材施教的实施提供了新的视角和途径。
关 键 词：多元智能 因材施教 学习方式
分 类 号：G40-034]
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