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幼儿教师专业发展动机激发的个人策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]鹤壁职业技术学院教育系,河南鹤壁458030 [2]河南大学教育科学学院,河南开封475003
年 份：2010
期 号：6
起止页码：116-117
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：幼儿教师专业发展的主体是幼儿教师本人。幼儿教师专业发展动机是影响教师专业发展进程及水平的内在核心因素。幼儿教师专业发展动机激发的个人策略是:学会"主动出击",变"敬业"为"乐业",寻求职业幸福感;学会"自我欣赏",变"他赞"为"自赏",增强工作成就感;学会"动态管理",适当"减压"或"增压",增强自我效能感。
关 键 词：幼儿教师 专业发展动机 激发 个人策略
分 类 号：G615]
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