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浅谈J.Harmer的外语教学平衡论对外语视听说教学的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东女子职业技术学院教育系,广东广州511450
年 份：2009
期 号：3
起止页码：85-86
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：提高大学生英语听说能力作为大学英语教学研究的一个重点热点,也是难点,不容忽视。本文在实践教学经验中初步探索,尝试改进视、听、说教学的效果。通过定期及时的教学反思以及不间断的理论学习与探索,期望在权威理论的指导下能够真正使得二语学习者做到可理解性输入与可理解性输出并举,在二语学习的实际交流中流利准确。通过Harmer(1983)提出的"输入、练习、输出之间平衡"的教学主张与指导,充分调动学生学习英语的积极性,实现大学英语视听说教学实质性的突破。
关 键 词：外语教学平衡论 语言输入说 可理解输入 输入、练习和输出之间平衡 英语视听说
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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