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数学学习困难学生的元认知特点及教学策略
Features of the Metacognition of the Students with Math Learning Disabilities and the Teaching Strategy
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]阳泉职业技术学院师范分院,山西平定045200
年 份：2004
卷 号：9
期 号：6
起止页码：47-48
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：元认知是个体对自己认识活动的自我意识和自我监控,元认知发展水平是影响学习困难学生的重要因素之一。认真探讨数学学习困难学生的元认知发展特点,提出如何促进数学学习困难学生的元认知发展的教学策略。
关 键 词：数学学习困难学生 元认知 监控 反思
分 类 号：G712]
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