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形成性评价:音乐教育的催化剂
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]辉县市教师进修学校,河南辉县453600
年 份：2005
期 号：3
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：音乐课程的评价方式对学生的学习积极性、学习方式和个性发展具有深远影响。笔者根据多年教学经验,结合学生实际,进行了评价方式改革尝试。分层激励、相互评价、延迟评价、自评点评结合等评价方式对激发学生学习音乐的积极性,提高综合素质起到了良好的导向作用。
关 键 词：评价观 形成性评价 延迟评价 自评 点评 激励
分 类 号：G633.951[教育学类]
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