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运用言语行为理论分析英语教师课堂话语
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]桂林工学院外语系,广西桂林541004
年 份：2005
期 号：24
起止页码：98-100
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言学习有重要影响。本文在语用学的言语行为理论框架下,对英语教师课堂话语中的寒暄与问候,指令,讲授与呈现,提问,反馈与评价等进行分析,发掘其语用功能,以期能帮助教师提高课堂效率,更有效地教书育人。
关 键 词：教师课堂话语 言语行为理论 语用功能
分 类 号：G633.41[教育学类]
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