文献类型：期刊文章

作　　者：颜莉莉[1]

机构地区：[1]福建师范大学化学与材料学院化学系01级,福建福州350007

出　　处：《玉溪师范学院学报》

年　　份：2004

卷　　号：20

期　　号：12

起止页码：69-70

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程.自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.自主学习非常有利于调动学生的积极性和主动性,而且也有利于促进学生整体综合素质的全面提高.此外,培养学生的自主学习能力本身也是高中化学课程标准的基本要求之一.因此教师在教学实践中应积极探索科学的教学策略和教学方式,努力培养学生形成良好自主学习能力.下面笔者就如何在化学教学中培养学生的自主学习能力这一问题谈一谈自己的一些看法.

关 键 词：学习过程  教学组织模式 自主学习  评价学习结果  学习态度  课堂演示实验 自我调节 探索性实验  整体综合  氢氧化亚铁

分 类 号：G65[教育学类]