期刊文章详细信息
我国教师发展阶段论及其启示
A Review on the Stages of Teachers' Specialty Development in China
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]巢湖学院教育系,安徽巢湖238000
基 金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2005SK220)
年 份：2006
卷 号：23
期 号：4
起止页码：127-129
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：国内许多学者从不同的研究角度提出了多种教师发展阶段理论,这对于推进我国教师职业生涯设计发展,完善一体化的教师教育制度,提高师资专业发展水平具有重要意义。
关 键 词：教师 专业 发展阶段论
分 类 号：G451[教育学类]
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