文献类型：期刊文章

作　　者：丁铁红[1]

机构地区：[1]承德民族师专数学系,河北承德067000

出　　处：《承德民族师专学报》

年　　份：2003

卷　　号：23

期　　号：2

起止页码：16-18

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：计算机学科是一门发展迅速的学科,在中小学计算机教学中,应更多地侧重于培养学生的信息意识和计算机应用能力。在实际的教学过程中,我们发现,如果采用传统的教学方法,按照从易到难,从简单到复杂的顺序循序渐进地进行教学,学生容易感到枯燥乏味。如果采用任务驱动模式教学,不仅教学效果好,而且非常有利于培养学生的素质和能力。科技知识都是处于不断发展之中,社会需求也是多变的,学习的主体——学生,其智力水平、接受能力都是有差异的,因而教学本身必须是不断变化和发展的。不拘泥于一本教材,不拘泥于一门学科,不拘泥于理论本身是其根本要求。在满足大纲基本需求基础上,我们应不断补充新知识、新见解,调整学生知识结构使之满足社会需求,这对于发展迅速的计算机学科显得尤为重要。在近一年的教学模式探讨中,我们发现任务驱动教学法是一种以学生主动学习,教师加以引导的一种教学方法,它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个任务作为驱动来进行教学,完成教学任务。

关 键 词：计算机教学 任务驱动  分层次教学 弹性教学

分 类 号：G633.67[教育学类]