文献类型：期刊文章

作　　者：夏纪梅

机构地区：[1]广州中山大学外国语学院

出　　处：《外语界》

年　　份：2000

期　　号：4

起止页码：2-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、RWSKHX、核心刊

摘　　要：大学英语课程建设涉及指导思想、培养目标、教学原则以及相应的教学内容、教学方法、测试内容和测试方法等问题。这些问题又涉及教育观、教师观、人才观、质量观等观念和方法论。2 1世纪面临新经济 ,需要新观念和新方法。因此 ,我们应从高等教育理念和市场经济规律的新角度来审视大学英语的教学质量问题。大学英语也和大学其他课程一样 ,应当从当代世界高等教育理念原则和发展趋势来认识 ,才能从根本上进行改革。当代高等教育提倡培养学生学会学习、学会分析和解决问题、寻找和创造知识等能力。要达到这样的目的 ,在方法上必须引导学生在干中学习 ,在干中培养才干(ｌｅａｒｎｂｙｄｏｉｎｇ) ,如美国哈佛大学和斯坦福大学近年来普遍采用的“难题教学法”(Ｈａｌｌｉｎｇｅｒ,1 998)。外语是工具 ,是技能 ,是媒介 ,是行为 ,更需要学生在干中学、在干中用 ,才能培养出外语能力。这种能力包括寻找信息、处理和交换信息、处理关系和处理矛盾等语言交际能力 ,以及主动学习、自我发展、可持续发展等语言学习能力。“在干中学”的外语教学方法已有不少 ,如“任务教学法”、“过程教学法”等 (夏纪梅 1 998)。有人从现代市场经济的角度来认识大学课程 ,将学...

关 键 词：大学英语教学 教学质量 教育质量 大学英语课程 语言学习 交际能力 相关因素  

分 类 号：H319[外国语言文学类]