文献类型：期刊文章

作　　者：邓嵘[1]

机构地区：[1]首都师范大学大学英语教研部

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：首都师范大学2008年教学改革研究项目"艺术类学生大学英语教学模式研究"的部分成果

年　　份：2008

期　　号：S4

起止页码：17-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文针对首都师范大学艺术类学生大学英语教学现状,依据最新《大学英语课程教学要求》,探讨分层次教学的含义及其在语言学、心理学、教育学等方面的理论依据及特点。通过首都师范大学艺术类学生大学英语分层次教学的具体实施,充分体现分层次教学是重视学生个体差异,因人施教、因材施教的教学模式。同时提出只有构建合理有效的大学英语分层次教学模式,方可谋求艺术类学生大学英语整体教学效果的提高和教育水平的发展。

关 键 词：艺术类学生 大学英语教学 分层次教学模式

分 类 号：H319[外国语言文学类]