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课程与教材关系浅析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]桂林工学院管理学院,广西桂林541004
年 份：2008
期 号：S2
起止页码：274-275
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：高校在课程的规划与设置上有较大的自主权,而教师在课程设计和教学中也有较大的自主性、灵活性。但在教学实践中常出现的照本宣科和脱离教材的现象,严重地影响了教学质量的提高。因此,在教学中如何正确处理教材与课程的关系,是理论研究与实践探讨的一个重要课题。只有正确处理课程与教材的相互关系,才能有利于教学质量的提高。为此笔者从现代课程论的角度对这一问题进行了一些肤浅的探讨,希望能引起更多人的关注。
关 键 词：课程设计 教学大纲 课堂教学 主体性 动态过程 班级授课制 教学方式 过渡过程 课程内容
分 类 号：G642.3]
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