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“研究性学习”在中国现当代文学教学中运用研究
“研究性学习”在中国现当代文学教学中运用研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]嘉兴学院文学院,浙江嘉兴314001
年 份：2003
卷 号：15
期 号：z1
起止页码：214-215
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：文章阐述了“研究性学习”在高校教学改革中的意义,探讨“研究性学习”在中国现当代文学教学中如何为学生构建开放式学习环境、重视培养学生科研能力和教学与科研相结合的问题。具体介绍教学改革的举措,并总结了“研究性学习”拓展和延伸了课堂教学的实效。并阐明了“研究性学习”是近20年来国际社会普遍认同和努力施行的新颖课程教学模式,其特色是人格教育、人文精神的传承和培养。实践证明,“研究性学习”在高校教学改革中有着特殊的意义和价值。
关 键 词：研究性学习 高校 教学 改革 意义.
分 类 号：I206-42]
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