文献类型：期刊文章

作　　者：王燕萍[1]

机构地区：[1]西安电子科技大学人文学院 陕西西安710071

出　　处：《外语界》

年　　份：2006

期　　号：S1

起止页码：96-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：探索和完善教育评价体系是多媒体网络环境下大学英语教学改革面临的一项重要任务。传统的终结性评价方式具有不容忽视的负面影响。在新的教学模式下,建议采用以形成性评价为主的多维评价体系,在目常教学中注重通过教师观察和日常记录、项目演示、问卷/访谈、自我/相互评价表、学生学习档案、网络教学评价系统等形成性评价手段对学生的学习过程、认知能力、学习策略、兴趣、需求、态度、情感和发展潜力等诸多因素进行全方位的评价,以激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,促进大学英语教学内容和方法的改革。

关 键 词：大学英语教学 评价体系  形成性评价  

分 类 号：H319[外国语言文学类]