文献类型：期刊文章

作　　者：王秀云[1] 范新炯[1] 王凯[2]

机构地区：[1]安徽医科大学基础医学院生物化学教研室,安徽合肥230032 [2]安徽医学高等专科学校医学技术学院生物化学教研室,安徽合肥230032

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》

基　　金：2022年省级研究生线上线下混合示范课程《医学分子生物学》的研究成果,项目编号:2022hhsfkc015。

年　　份：2024

期　　号：12

起止页码：091-095

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着《健康中国2030》战略的提出,中国医学教育面临新的挑战与机遇,教育部推动的“四新”建设明确了新医科教育的方向。新医科强调医学与其他学科的交叉融合,特别是在精准医疗和转化医学等创新领域中的应用。本研究聚焦于《生物化学》这一基础医学课程,探讨了“以赛促教”模式在新医科背景下推动教学改革的实践与成效。通过参与全国高校教师教学创新大赛,本研究收集了丰富的经验和教训,提出了一系列课程改革措施。这些措施包括增强课程理论与实践的结合、科研思维的培养以及考核体系的优化,旨在提高教学质量并满足医学人才培养的新要求。研究结果显示,通过课程改革,学生的学习兴趣、自主学习能力和团队协作精神得到了显著提升,同时教学内容与国际医学教育标准更加接轨,为培养符合国情的医学人才奠定了基础。“以赛促教”的方式对于高校教师改进课程设计是必要的,提出了《生物化学》课程的改革,让学生将理论知识做成体系并且可以知道如何运用课堂上学到的《生物化学》理论知识。

关 键 词：新医科  以赛促教  生物化学 教学改革

分 类 号：G642.0]