文献类型：期刊文章

作　　者：莫歌[1] 欧霞[2] 宗咏花[3]

机构地区：[1]西藏藏医药大学藏药系现代药学教研室,西藏拉萨850000 [2]西藏藏医药大学科研处,西藏拉萨850000 [3]西藏藏医药大学藏医系,西藏拉萨850000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》

基　　金：西藏藏医药大学2024教师专业实践实战能力提升项目(编号2024SJSZ07)。

年　　份：2024

期　　号：10

起止页码：162-164

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：探究情景教学法在药理课程教学中的运用效果。方法 选取2021级藏药专业的60名学生作为研究主体,通过随机抽签法科学分组,参照组推行常规教学模式,归入30名,实验组推行情景教学法,归入30名,对两组学生的学习情况进行比较。结果 在理论与实践评估方面,对比实验组与参照组,前者的理论分析、案例分析、实践操作考核结果更加优越,差异对比P<0.05;在药理课程教学满意度调查方面,对比实验组与参照组,前者的服务态度满意度评分、交流能力满意度评分、可信任满意度评分、药理流程满意度评分、药理分析满意度评分更加优越,差异对比P<0.05;在综合能力评估方面,对比实验组与参照组,前者的协调沟通能力评估结果、独立思考能力评估结果、药理问题解决能力评估结果、学习效率评估结果更加优越,差异对比P<0.05。结论 在药理课程教学中,运用情景教学方法,能够提高学生的学习能力与专业水平,为学生日后从事药理工作打下坚实基础。

关 键 词：情景教学法 药理课程  教学应用

分 类 号：G4[教育学类]