文献类型：期刊文章

作　　者：李玉娴[1] 胡柯[1] 丁燕[1] 陈月富[1] 黄民江[2]

机构地区：[1]湖南医药学院医学院诊断学教研室,湖南 怀化 418000 [2]湖南医药学院教务处,湖南 怀化 418000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-20231512)。

年　　份：2024

期　　号：8

起止页码：174-176

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：探讨CDIO+情景模拟教学法在《诊断学》教学中的应用效果。方法 选取湖南医药学院医学院2021级临床医学本科生232人,采用数字表法随机分为实验班、对照班,每班各116人。于2024年5-7月在实验班实施构思-设计-实施-运作为基础创新性的结合情景模拟教学法授课,在对照班同时进行传统教学。实验结束时,对两个班进行教学设计满意度调查及《诊断学》成绩测试。采用SPSS20.0软件进行统计分析。结果 实验班对教学设计的满意度为100人(86.20%),明显高于对照班的86人(74.14%),差异有统计学意义(P<0.05);实验班诊断学平时考核、理论考试成绩及总成绩分别为(43.16±3.27)(45.71±2.54)(88.87±5.81)分,均明显高于对照班的(35.61±2.53)(37.49±2.09)(73.10±4.62)分,均有统计学差异(P<0.05)。实验班的临床辨证能力(91.22±3.29)分、自学能力(95.21±4.24)分及团队协作能力评分(94.47±5.41)分均显著高于对照班(75.87±2.43)分、(78.86±2.65)分、(80.12±4.22)分,有统计学差异(P<0.05)。结论 CDIO+情景模拟教学模式应用在《诊断学》教学中,能够大面积提高学生的满意度、学习效果。

关 键 词：CDIO教学模式 网络课程 诊断学

分 类 号：R4[临床医学类]