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浅议初中历史教育教学中如何培养学生的历史观
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳市培英中学,辽宁省沈阳市
年 份：2023
期 号：12
起止页码：0064-0066
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本文系统探讨了初中历史教育中的全面培养模式,包括认知、情感、价值观和社会互动四个方面。在认知阶段,学生通过建立学科知识体系、深度思考历史事件,形成整体认知。在情感阶段,强调激发学生兴趣、情感认同和审美观,使历史学习更具吸引力。在价值观培养中,引导学生多维度思考、培养价值判断力,以及强调历史的教益与反思。最后,社会互动中强调学生参与历史研究与讨论、组织文化活动,以及运用历史观参与社会建设。这一综合模式旨在培养学生全面素养,使其具备独立思考和积极参与社会的能力。
关 键 词：初中历史教育 全面培养 历史观
分 类 号：K]
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