文献类型：期刊文章

作　　者：李江雁[1] 陈红云[1] 李绍波[1] 杨继武[1] 王宁[1]

机构地区：[1]大理大学临床医学院外科学教研室,云南大理671000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》

基　　金：大理大学第七期教育教学改革项目资助(项目编号:JGV07-68);云南省教育厅科学研究基金项目(项目编号:2023J0899)。

年　　份：2023

期　　号：10

起止页码：15-18

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：针对外科学动物实验教学过程中传统的教学方法存在的不足,将引入PBL教学在外科学动物实验教学中,培养学生的自主学习能力,外科临床思维能力和手术团队意识。方法 将研究对象大理大学临床医学院专业2016级学生3、4、11班(186人)分为对照组,2017级学生4、8、11班同学(168人) 分为试验组。试验组采用PBL教学模式的方法,而对照组则采用传统LBL教学模式的方法。最后实验课结束进行相应内容的实验考核和问卷调查,比较两种教学模式对两组学生的教学效果进行分析,分析两种教学模式存在的差异。结果 PBL教学法是以问题为基础,医学生为中心,主要培养医学生的自主学习能力、外科学的临床思维分析能力、手术团队的意识,强化医学生的无菌观念, 进一步训练培养医学生的外科基本操作技能,它具有传统教学无法替代的重要作用,取得了较好的教学成效。结论 PBL教学方法在外科学动物实验教学中是教学的好方法,具有传统教学无可比拟的重要作用,取得了较明显的系列教学成效。

关 键 词：PBL教学模式 外科学 动物实验

分 类 号：G64]