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“两双”背景下:阅读与鉴赏实践活动的实施探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州师范学院附属小学,河南郑州450000
年 份：2023
期 号：16
起止页码：72-74
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“两双”背景下,语文阅读教学由学科教学转向学科育人,学科专业改变为育人专业。学生发展要内外和谐,学科间要融合共生,要培养学生学科核心素养,须开展高质量教学活动。从课程演进中抓住高质量教学要义,进行“教学评一体化”设计,创设开放性学习环境,确立素养导向的学习目标,设置引领性学习主题,安排挑战性学习活动,开展持续性学习评价,带领学生进行深度学习。
关 键 词：“两双”背景 阅读与鉴赏实践 教学评一体化
分 类 号：C[社会学类]
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