文献类型：期刊文章

作　　者：王颖[1]

机构地区：[1]安徽科技学院信息与网络工程学院数学系,安徽蚌埠340302

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》

基　　金：2021年安徽省教学研究一般项目“面向应用创新型复合人才培养、基于OBE理念的大学数学一流课程建设的研究与实践”(项目编号:2021jyxm0338);2021年安徽省质量工程项目--线下课程“高等数学B”,“概率论与数理统计”(项目编号:2021xxkc026,2021xxkc028);2019年安徽科技学院校级重点教学研究项目“基于网络教学平台的公共数学课堂教学模式的研究与实践”(项目编号:X2019025);2020年安徽省教学研究重点项目:基于OBE理念的大学数学“课程思政”渗透的路径探析与创新实践研究(项目编号:2020jyxm0406);2020年安徽科技学院校级教学研究项目“大数据背景下融合课程思政理念的高等数学教学改革探索与实践”(项目编号:X202029)。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：97-99

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着信息技术的发展,大规模在线课程MOOC(Massive Open Online Courses,大规模在线开放课程)应运而生并成为世界范围内高等教育教学方式改革的一个热门方式。本文分析了MOOC与课堂传统教学的优缺点,设计了基于MOOC的混合教学模式,分为课前、课中及课后的MOOC学习,并将MOOC学习计入平时考核成绩中。混合教学模式吸收了课堂教学与MOOC教学的优势,充分发挥了学生的主体地位与教师的主导地位,增强了教学效果,提高了学生学习高等数学的兴趣。

关 键 词：MOOC  高等数学 混合教学模式

分 类 号：G420]