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《基础护理学》教学中运用任务驱动教学法的对策浅谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省莆田市湄洲湾职业技术学院
年 份：2021
期 号：7
起止页码：00290-00290
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：解析《基础护理学》教学中运用任务驱动教学法的作用,纳入我院2017 年03 月—2018 年03 月间的护理实习生,共90 例,经计算机的筛选后分为对照和观察两组,均有45 例,在教学过程中前一组接受常规护理教学,后一组实施任务驱动教学,比对实习生的考核成绩和综合能力。结果显示,观察组考核(理论和实践)成绩显著高于对照组,P < 0.05;观察组学习兴趣、分析能力、创新思维、沟通技能均显著高于对照组,P < 0.05。在基础护理学带教中,任务驱动教学法应用价值较高,可提升实习生的综合护理水平,推荐推广。
关 键 词：基础护理学 教学 任务驱动教学法 综合能力
分 类 号：C[社会学类]
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