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小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州大学附属小学
年 份：2021
期 号：10
起止页码：0166-0166
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文是小学阶段一门重要的基础学科,高年级学生已经具备较强的语文学习基础,教师应当根据学生学习情况,积极推动阅读写作一体化教学。本文简单分析了当前小学高年级语文教学存在的不足,结合笔者实地教育工作经验,提出了小学高年级语文阅读写作一体化教学的策略供参考。
关 键 词：小学语文 读写结合 策略分析
分 类 号：G4[教育学类]
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