文献类型：期刊文章

作　　者：陈颖[1]

机构地区：[1]浙江省杭州市五星幼儿园,浙江杭州310003

出　　处：《文学少年》

基　　金：本文作者陈颖，系 2020 年浙江省教育科学规划课题“基于 幼儿生命教育需求的园本化课程调整与实践研究”（课题编号： 2020YQJY150）阶段性成果。

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：14

起止页码：0109-0110

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：幼儿感恩教育是社会情感和道德品质的融合发展，是一种幼儿可以习得的品质，包括感恩认识、感恩情绪和感恩行为 几个方面。我们对生命教育不断展开新的反思性实践，“感恩”作为一种积极的社会性发展对幼儿建立与社会关系认知，对个体 生命成长有着重要意义。本文针对当下幼儿缺乏对感恩的内在感受，缺乏实际体验的过程，缺乏对话互动的环境三方面的主要问题， 在课程实践中不断融入、优化，首先，融合一日生活中成人的言行、绘本资源、生活情境，唤醒幼儿的感恩意识。其次，结合主 题情境，通过倾听幼儿声音、鼓励幼儿思考、支持幼儿行动、激发幼儿创意的过程，支持幼儿感恩教育的深度体验；最后，运用 多种途径，激发幼儿的表达机会和方式。

关 键 词：唤醒 体验  表达  幼儿感恩教育

分 类 号：G]