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浅议小学数学课堂教学构建
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林省通化市辉南县实验小学,吉林 通化 134000
年 份：2019
期 号：6
起止页码：00087-00087
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“兴趣是最好的老师。”它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。教师应该在课堂教学中引导学生对枯燥的数字,繁杂的运算产生兴趣,树立学好数学的自信心。小学数学课堂教学的构建应注意提供多样的、足量的、典型的、较为完整的感性材料,致力于刺激学生动手,动口,动脑,全方位参与教学活动,使课堂上的每一个学生都能饶有兴趣地参与到学习数学的教学活动中。
关 键 词：解读 情景 游戏 竞赛 兴趣
分 类 号：Z88]
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