文献类型：期刊文章

作　　者：陈立军[1] 曾祥军[1] 郑玲[1] 邓开玉[1] 王雪莉[1]

Chen Lijun;Zeng Xiangjun;Zheng Ling;Deng Kaiyu;Wang Xueli(Teaching and Research Section of General Theory of Surgery,Medical College,Hunan University of Medicine,Huaihua 418000,China)

机构地区：[1]湖南医药学院医学院外科学总论教研室,怀化418000

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：湖南医药学院教学改革课题(JG2016020);湖南省教育厅教学改革项目(HNJG-2020-1224);湖南省教育厅课程思政建设资助课题项目(HNKCSZ-2020-0765)

年　　份：2022

卷　　号：21

期　　号：10

起止页码：1317-1321

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探究混合式学习在外科学总论教学中的应用。方法以湖南医药学院医学院2015级、2016级临床本科生为研究对象。从2015级选取1个教学班作为对照组(n=117),采取传统教学方式;从2016级选取1个教学班级作为试验组(n=115)采取混合式学习方式。对比两组过程性考核成绩和期末考试成绩。对实行混合式学习的2016级学生进行学习满意度调查。用SPSS 22.0进行t检验。结果试验组在过程性考核成绩、期末考试成绩方面均优于对照组[(93.65±3.71)vs(.91.46±5.63);(68.36±8.14)vs.(64.94±8.98)];对2016级学生的问卷调查结果显示学生对混合式学习的满意率很高,其认可率为90%以上。结论在临床课程外科学总论的教学中,混合式学习受到学生高度认可,能提升学生的自主学习能力和学习兴趣,同时增加学生课堂参与度和师生互动,最终提高学生的专业综合素质及思辨能力。

关 键 词：混合式学习模式/线上线下学习  教学设计 外科学总论 课程思政  

分 类 号：R-05]