文献类型：会议

作　　者：丁邦平

作者单位：首都师范大学教育学院国际与比较教育研究所,北京 100048

会议文献：中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会论文集

会议名称：中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会

会议日期：20101009

会议地点：杭州

主办单位：中国教育学会;浙江大学

出版日期：20101009

语　　种：中文

摘　　要：比较教育学在不同的历史时期有不同的重点研究领域,这些重点研究领域构成了各个时期比较教育学发展的主要脉络或研究方向。比较教学论是我国改革开放30年比较教育学重建以来的重点研究领域之一,在新的历史时期我国比较教育学需要继续扩展和深化比较教学论研究,并通过跨文化比较研究各国的教学论(包括教学理论、课程论、学习论和评价论)及其当前教学与课程改革的经验与教训,突破和超越以往我国以单纯引进和介绍外国教学论(或教学理论)和教学改革经验为特征的比较教学论研究,为我国课程和教学改革与发展提供强有力的教育学知识基础。比较教学论也是世纪之交在国际比较教育学界兴起的一个新兴的重点研究领域。英、美、德、法等比较教育学大国都选择比较教学论作为千禧年比较教育学的重要研究方向之一。国际比较教育学界重新关注和重视“学校内部的事情”,并由此形成比较教学论这一新的重点研究领域,是全球化与知识经济时代各国重视教育质量和标准这一现实需要的反映。因此,开展比较教学论研究就是新时期应对比较教育研究所面临的挑战和要求的一个主动选择。

关 键 词：比较教学论  跨文化比较 教育文化 课程改革

分 类 号：G40-059.3]