文献类型：会议

作　　者：王强利 许瑜函 项乐源 赵英侠 王莹

作者单位：上海中医药大学基础医学院组织胚胎学教研室,上海,201203 上海中医药大学教师发展中心,上海,201203 上海中医药大学中药学院化学教研室,上海,201203

会议文献：中国医药教育协会中医药教育促进工作委员会成立大会暨首届中医药教育发展论坛论文集

会议名称：中国医药教育协会中医药教育促进工作委员会成立大会暨首届中医药教育发展论坛

会议日期：20180100

会议地点：青岛

主办单位：中国医药教育协会

出版日期：20180100

语　　种：中文

摘　　要：随着知识经济时代的到来,以教师为中心的学习观已经悄然转变为以学习者为中心,传统的大学教育已无法满足当下时代的需求.相应的,这种转变要求教师从传统的知识传递者转变为现代的教学设计者.以学习者为中心是有意义学习的核心特征,通过整合各种教学技术和资源,促进学习者构建知识的意义.本文以迪·芬克教学理论为指导,对组织胚胎学这门重要的医学基础课程进行整合设计,有利于学生在学习过程中获得意义深远的学习经历,提高他们的综合素质,同时也为医学基础教育改革提供参考.

关 键 词：高等院校  组织胚胎学 课程设计 迪·芬克教学理论  

分 类 号：G642.302] R329.1-4[教育学类]