文献类型：会议

作　　者：樊瑞华 张婷

作者单位：安阳师范学院心理健康教育与咨询中心,安阳,455000 安阳师范学院教育学院,安阳,455000

会议文献：第六届全国心理健康学术年会论文集

会议名称：第六届全国心理健康学术年会

会议日期：20171206

会议地点：河南安阳

主办单位：中科院心理研究所;安阳师范学院

出版日期：20171206

语　　种：中文

摘　　要：目的：基于心理健康双因素模型和整合型心理干预模式，制定留守儿童亲子沟通干预方案并检验干预方案的有效性。方法：结合质性访谈与定量研究，采用实验组-对照组、前测-后测的等组实验设计，调查留守儿童亲子沟通现状，并对留守儿童的亲子沟通问题进行为期两个月的整合型心理干预训练。首先对240名留守儿童(实验组112名，对照组128名)及200名非留守儿童实施前测，包括亲子沟通质量量表(池丽萍)、亲子沟通能力量表(池丽萍)和家庭亲密度量表;然后，对实验组实施8周的整合型心理干预训练，包括普及性的亲子沟通专题辅导、针对性的个案咨询辅导及家庭间接辅导三大模块，结合亲子沟通手册的发放、引入"上学路上"公益组织活动、开发亲子沟通行为养成APP等干预措施;最后，对实验组和对照组被试实施后测。结果：(1)非留守儿童的亲子沟通能力、亲子沟通质量及家庭亲密度显著高于留守儿童;(2)留守儿童亲子沟通质量、亲子沟通能力与家庭亲密度有显著相关;(3)经过整合型心理干预训练，实验组留守儿童的亲子沟通能力、亲子沟通质量及家庭亲密度均显著提高;(4)质性访谈结果显示，留守儿童亲子沟通现状堪忧，在沟通途径、频率、内容、主动性等方面存在诸多问题，整合型心理干预训练对于提升留守儿童亲子沟通水平效果显著。结论：留守儿童在亲子沟通方面存在诸多问题，基于心理健康双因素模型和整合型心理干预模式的亲子沟通干预方案是可行而有效的。

关 键 词：留守儿童 亲子沟通 双因素模型  整合型心理干预  

分 类 号：G40] B84[教育学类]