文献类型：会议

作　　者：刘玉

作者单位：南京医科大学康达学院护理学系

会议文献：海峡两岸暨港澳护理教育与科研高峰论坛论文集

会议名称：海峡两岸暨港澳护理教育与科研高峰论坛

会议日期：20180600

会议地点：厦门

主办单位：福建省护理学会;台湾护理学会;香港护理学院;澳门护士学会

出版日期：20180600

语　　种：中文

摘　　要：在 4P 医学模式影响下，护理进入"以人的健康为中心"的发展阶段，力求满足人们多样化的健康需求，并将护理服务贯穿于人的生命全过程，因此，社会对于护理人员的需求量越来越大，对于护理人员专业素质的要求越来越高。根据《"健康中国2030"规划纲要》相关文件精神、《全国护理事业发展规划(2016-2020 年)》精神，护教协同推进护理人才培养成为当前护理本科层次教育的方向。护教协同是一种"校院共建、人才共育、资源共用、成果共享"的人才培养方式，根据医院对于护理人员的需求及学校特点，制定护理本科专业人才培养目标，发挥医院在人才培养质量方面的控制作用，在培养目标、培养方案及评价体系上都力求使护理人才培养与行业需求相适应、与职业标准相衔接，使人才质量更符合临床工作需求。现行的护理专业人才培养模式与社会医院对护理人员的需求之间仍存在一定差距，主要表现在：(1)专业人才培养目标及规格没有充分体现社会对多元化护理人才需求的特点，培养目标指标模糊;(2)专业知识结构和课程设置不合理;(3)教学与临床护理工作联系不够紧密、护理专业毕业生掌握的部分知识和技能与临床实际需求脱节;(4)实验教学用物及模拟的临床情境与临床实际情况差距较大;(5)实践教学场所有待于进一步拓展。建议从以下方面保障护教协同发展，推进护理专业人才培养进程，解决上述问题：(1)制定制度保障护教协同实施;(2)医疗卫生机构和本科院校明确职责，分工协作。医疗卫生机构要(1)协助学校确定护理专业人才培养目标，(2)为学生临床践习提供场所和案例，(3)积极参与学生带教工作;本科院校要(1)确定护理专业人才培养目标，(2)设置优化的课程体系，(3)把控教学环节，(4)研发实验教学模具，(5)重视学生能力培养。

关 键 词：护教协同  人才培养  护理本科教育

分 类 号：R19] B94[公共卫生与预防医学类]