文献类型：会议

作　　者：周文虎

作者单位：淮安市清河区教育局教研室

会议文献：2016年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会论文集

会议名称：2016年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会

会议日期：20160100

会议地点：南京

主办单位：江苏省教育学会;江苏省教育厅

出版日期：20160100

语　　种：中文

摘　　要：适应新课改的需要课程改革中,清河区教育局积极响应上级的课改要求,在全区层面上大力实践课改理念,推进新课改的各项要求.近二十年来,学习上海的成功教育经验、常州局前街小学的“新基础”研究理念、山东杜郎口中学的“三三六”教学模式等,在2000年以后,在研讨有效教学的基础上,区教育局又提高效课堂建设要求,并拟定了实施方案.期间,学校在实施过程中也出现了一些值得关注的问题,主要表现在对新课程的理解存在误区、实施新课程中出现的偏差等方面.如:教师们吃不透新课标理念,对新课改中一些新理念的理解十分肤浅.新课改创生了许多新的理念,如“对话”、“互动”、“生成”、“建构”、“自主”、“合作”、“探究”“以生为本”等.这些概念在向教师的传递过程中常常会被曲解变味,失去它本真的含义.教师僵化地理解合作学习,片面地追求所谓小组学习的形式.表面看课堂气氛活跃,似乎符合新课改的理念,但实际上学生既没学到知识,又没拓展思维,更没有培养能力.课堂教学模式的变革是新课程改革发展到今天的必然产物，也是新课程改革的升华。淮海路小学通过长期探索形成小学数学“五步走”模式。师院附小根据教师兴趣爱好和实际条件，设立了包括健身操、游泳、声乐、绘画、书法、乒乓球、羽毛球、读书会等十多个情趣组织。各小学经常开展主题式学科研讨，或骨干教师精品研究课，或同课重建或同课异构。为了使教学改革更加系统与深化，各小学纷纷采用课题研究的方式。

关 键 词：小学教育 教学改革 主题式研讨  课题研究  

分 类 号：G622.0[教育学类]