文献类型：会议

作　　者：赵亮 孙林

作者单位：东北大学马克思主义学院科学技术哲学研究中心

基　　金：中国中央高校基本科研业务费项目(N120314007);东北大学博士后基金资助

会议文献：Proceedings of 2014 2nd International Conference on Social Sciences Research(SSR 2014 V6)

会议名称：2014 2nd International Conference on Social Sciences Research(SSR 2014)

会议日期：20141210

会议地点：Hong Kong,China

主办单位：Singapore Management and Sports Science Institute,Singapore

出版单位：SingaporeManagementandSp...

出版日期：20141200

学会名称：智能信息技术应用学会

语　　种：中文

摘　　要：作为素质教育和创新教育的重要组成部分、工程科技创新的坚实理论基础,批判性思维的研究与教学已在中国火热展开,但其关键的伦理维度尚未获得足够重视和讨论,处于缺席状态。批判性思维外在体现为主体对世界的批判性认知和批判性改造等实践活动,从根本上则体现为主体恒久对自身不良心理惯性与思维惯性的认识、省思、批判、克服、监督过程。从认识、省思到克服、发展的相对参照标准和依据,乃至批判性思维活动具体实施中的出发点和归宿、自我监督意识体系、自我评估和裁决体系,归根结底无不需要来自伦理维度的支持。伦理维度先在存在于批判性思维的概念基因中,并伴随着概念与内涵的进化发展,不断渗透于新概念的主体内容、构成元素和包含特征之中。及时确立批判性思维的伦理之维,充分挖掘批判性思维的伦理内涵及其实践标准,对我国批判性思维领域乃至工程科技创新领域的未来发展之路具有深远意义。面向未来,迫切需要着手建立一种普遍适用的伦理框架来重新审视、定位和发展批判性思维。应该在批判性思维的研究、教育、实践活动中,针对批判性思维主体向内建立"批判伦理"的普适规范,向外建立"伦理批判"的普适标准,使之有据、有力、有效的监督和导引批判性思维活动的意图、方法乃至过程与结果。

关 键 词：批判性思维 伦理维度 概念  内涵  工程科技创新  

分 类 号：B82059]