文献类型：会议

作　　者：宋鹏 侯亚丽 张琳燕 高越焉 李荷香

作者单位：[1]河北医科大学口腔医学院 [2]河北医科大学口腔医学院口腔基础医学教研室

基　　金：2020年度河北医科大学教育教学研究项目（课题编号：2020YBZDX-40）;河北医科大学2022年大学生创新性实验计划项目（USIP2022253）

会议文献：2023年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第18次口腔医学教育学术年会论文集

会议名称：2023年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第18次口腔医学教育学术年会

会议日期：20230729

会议地点：中国云南昆明

出版日期：20230729

语　　种：中文

摘　　要：在当前的医疗环境中基础医学课程教学改革势在必行,因为传统的医学教学模式不利于培养具备综合素质的现代化医学人才,并且医学教育效果的提升必须要实现自我突破,从而对医学教育发展起到了推动作用,所以重视医学教育具有重大意义。而口腔组织病理学是口腔基础医学教育重要组成之一,传统的口腔组织病理学教学是教师在上课时会把讲课重点内容成列PPT中,然后逐个进行讲解,必要时配以图片进行解释,但其有时忽视了各知识点之间错综复杂的内在联系,不利于学生从整体上把握病理学的知识结构,也不利于学生创新能力的提高。为提高口腔医学教学质量,作者课题组根据课程现状,试图通过将思维导图辅助课程结合的新型教学模式的改革,将其引入口腔医学教学实践活动中来,旨在改善教学效果,为现代化口腔医学基础教学的发展与进步提供参考。文章阐述了口腔组织病理学作为基础课程应用思维导图辅助课堂的必要性和优势、课前准备、实施阶段方案,最后提出了对思维导图辅助实施过程中的优点与不足。

关 键 词：高等医学教育 思维导图 口腔基础医学 教学实践 口腔组织病理学 医学教育

分 类 号：R4[临床医学类] G642]