文献类型：会议

作　　者：陈效宏

作者单位：上海师范大学教育科学学院心理学系

会议文献：第十届全国心理学学术大会论文摘要集

会议名称：第十届全国心理学学术大会

会议日期：20051000

会议地点：中国上海

主办单位：中国心理学会

出版日期：20051000

学会名称：中国心理学会

语　　种：中文

摘　　要：现代教学论认为教学过程不仅是特殊的认知过程,也是人的发展过程,即通过教学不仅使学生获得认知发展,而且学生的情感、意志、兴趣爱好等非智力因素也应得到发展。同时,现在的课程改革也逐渐把情感目标加入到教学目标要求中。因此,我们可以把课堂教学分成两个部分:一是以知识学习与能力培养为目标的认知领域;二是以热爱本学科学习、以道德情操、审美趣味和个性发展为目标的情感领域。这两个部分有机地构成了教学的过程,缺一不可。但是在过去的教学中,往往只重视认知领域,忽视了情感领域,因此教学的效果大打折扣。造成这样的原因有很多,其中重要的就是情感目标的培养有一定的难度,很难在教学当中实施,我觉得这主要是缺少了对情感目标的可操作性。研究证实,

关 键 词：情感图式  情感目标 认知  情感

分 类 号：B842]