文献类型：会议

作　　者：朴国花 崔美玉

作者单位：延边大学师范学院心理学系

会议文献：第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）

会议名称：第二十三届全国心理学学术会议

会议日期：20211031

会议地点：中国内蒙古呼和浩特

出版日期：20211100

学会名称：中国心理学会

语　　种：中文

摘　　要：延边朝鲜族自治州作为朝鲜族人口集中居住的地区,每年都会有大量的年轻人进入韩国企业,这使延边州地区出现了大量的留守儿童。留守初中生作为朝鲜族留守儿童的主要群体,其心理问题较为复杂,这不仅会影响其积极心理的健康发展,也会使其学业成绩受到消极的影响。本文以朝鲜族留守初中生作为研究对象,探讨了积极心理品质、社会支持、以及学习倦怠之间的关系,并探索了社会支持在积极心理品质与学习倦怠之间的中介作用。本研究使用积极发展问卷、学习倦怠问卷、社会支持问卷对延吉市某三所初中的400名朝鲜族留守初中生进行了调查,得出以下结论:(1)朝鲜族留守初中生积极心理品质总平均分高于均值水平,总分在成绩排名、父母外出状况和父母文化程度上差异显著。(2)朝鲜族留守初中生社会支持水平略高于常模水平,即处在基本健康的状态。朝鲜族留守初中生的社会支持与成绩排名、父亲文化程度、以及母亲文化程度上呈现出显著的正相关。(3)朝鲜族留守初中生存在不同程度的学习倦怠情况。学习倦怠的各维度与学生年级、成绩排名、父母外出状况、父母外出时间呈现相关关系。(4)朝鲜族留守初中生积极心理品质与学习倦怠各维度之间也呈现显著的负相关,积极心理品质与社会支持各维度之间均呈现显著的正相关,社会支持与学习倦怠各维度之间均呈现出明显的负相关。(5)积极心理品质不仅对学习倦怠有直接的影响,并通过社会支持的部分中介作用对学习倦怠产生影响。根据以上结论提出以下教育建议:(1)关注与理解初中生不稳定的情绪特点,培养朝鲜族留守初中生积极心理品质。(2)提升朝鲜族留守初中生自我认知与评价能力,引导其通过积极的思维方式解决问题。(3)基于社会支持在积极心理品质与学习倦怠之间的中介作用,消�

关 键 词：朝鲜族 留守初中生 积极心理品质 学习倦怠 社会支持

分 类 号：G442[心理学类]