文献类型：会议

作　　者：闵莉

作者单位：福建中医药大学中医学院中医诊断教研室

会议文献：全国第十一次中医诊断学术年会论文集

会议名称：全国第十一次中医诊断学术年会

会议日期：20100701

会议地点：中国北京

主办单位：中华中医药学会(China Association of Chinese Medicine)

出版日期：20100701

学会名称：中华中医药学会

语　　种：中文

摘　　要：在《中医诊断学》脏腑辨证教学内容中应用证候相加法、证型比较法和病例讨论法三种教学方法,提高了学生的学习兴趣和自学能力,取得了良好的课堂教学效果,为今后临床课程的学习打下了基础。中医理论的精髓在于辨证论治,而辨证又是论治的依据。辨证即是运用中医基础理论知识,将四诊所收集的临床资料进行综合分析,判断为某种性质的证的过程。在众多的辨证方法中,脏腑辨证是教学的重点,也是临床上最常用的辨证方法。普通高等教育"十一五"国家级规划教材《中医诊断学》(七版)中"脏腑辨证"部分的证型繁多,证候复杂,学生在学习过程中普遍反映难学、难记,内容枯燥乏味,学习兴趣索然。笔者在教学实践过程中,运用灵活多样的教学手段,通过改进课堂教学方法,加强启发式教学,使课堂教学由过去单一的灌输式向形式多样、内容丰富的证候相加法、证型比较法、病例讨论法等转化,调动了学生的学习主观能动性,提高了学习兴趣,取得了良好的课堂教学效果。

分 类 号：R244]