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提高生物复习课有效性的实践与思考
文献类型：会议
作者单位：山西省平定县第一中学
会议文献：国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）
会议日期：20090630
出版日期：20090630
学会名称：北京中教创新软件发展研究院
语 种：中文
摘 要：一、注重知识体系的重组,建立学科知识网络从近年的高考试题来看,试题编制尽管是从新情境、热点问题入手,但所考查的仍是书中的基础知识,即使是综合试题也是如此。因此,切不可忽视基础知识教学,而要认真完成本学科内的基本概念、原理的复习,并注重学科内知识的联系,抓住教材知识的主线,加以梳理、归类和整理,并通过一定的组合方式有机组合,形成完整的知识体系和结构,建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习,更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。
关 键 词：生物复习课 减数分裂 非同源染色体 实践与思考 代谢类型 细胞学 伴性遗传 有性生殖 基因重组 复习教学 核遗传
分 类 号：G633.91[教育学类]
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