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尊重教育规律 促进孩子成长——谈“成长课程”下的德育体系
文献类型：会议
作者单位：山东省济南大学附属小学
会议文献：国家教师科研专项基金科研成果2019（八）
会议日期：20191100
出版日期：20191100
学会名称：国家教师科研基金管理办公室
语 种：中文
摘 要：孩子的差异是与生俱来的,它存在于很多方面,我们只有改变我们的教育方式,通过各种层面的课程进行综合干预、扬长教育和多向发展。好的教育不是把他们都培养成一样的人,而是要通过差异化的教育、丰富多元的课程影响,让孩子们变得不一样,让他们成为自己,成为最好的自己。基于此,我们以成长课程为依托,努力探索学校德育体系的构建,擦亮学生成长中的每一个重要日子,做符合教育规律的真教育。
关 键 词：孩子成长 德育体系
分 类 号：G621[教育学类]
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