文献类型：会议

作　　者：孙红湘 余佳

作者单位：密苏里科技大学化学和生物化学工程学院 西安科技大学马克思主义学院

基　　金：西安科技大学研究生教育教学重点项目“基于AHP的研究生马克思主义教育质量评价体系研究”(2015YZ07)、本科教育教学改革与研究重点项目“马克思主义理论教育质量评价体系构建与实践研究”(JG16008)和高等教育研究项目“基于师生精力投入提高的马克思主义理论教学评价和激励机制的研究与实践”(GJY-2016-YB-1)基金项目的阶段性研究成果

会议文献：Proceedings of 2017 2nd International Conference on Education & Educational Research and Environmental Studies (EERES 2017)V109

会议名称：2017 2nd International Conference on Education & Educational Research and Environmental Studies (EERES 2017)

会议日期：20171229

会议地点：日本札幌

主办单位：Information Engineering Research Institute, USA;Asia Pacific Environmental Science Research Center, Hong Kong

出版日期：20171229

语　　种：中文

摘　　要：现有的课程质量评价指标体系不适应马克思主义教育的特殊性,师生认同度低,课程教学评价对象较为单一。本文更多地从学生的角度考查教学过程中的学习状况、学习效果中的思想道德素质和实践创新能力,运用层次分析法重构了马克思主义理论课程质量评价指标体系及其递阶层次结构模型,结合群组决策方法,确定了课程质量评价指标的相对权重。

关 键 词：层次分析法 质量评价  指标体系 权重  

分 类 号：G641[教育学类]