文献类型：会议

作　　者：罗天豪

作者单位：成都师范学院发展规划处/教育科学院

会议文献：第二届全球教师教育峰会论文集

会议名称：第二届全球教师教育峰会

会议日期：20141017

会议地点：北京

主办单位：北京师范大学

语　　种：中文

摘　　要：问题提出一、分析国内外高校教师专业发展的概念。二、探讨中国大陆与台湾高校教师专业发展的现况。三、比较中国大陆与台湾高校教师专业发展的困境。四、梳理中国大陆与台湾高校教师专业发展的未来展望。研究方法本研究探讨中国大陆与台湾高校教师专业发展之发展现况与困境，因此，适合采用文件分析法。又因为本研究属于初探性研究，研究者采用文件分析之描述性叙述，针对中国大陆与台湾高校教师专业发展之状况及困境作描述性叙述。描述性可为后续的诠释性分析或比较分析提供间接资料。因此，本研究采取立意取样方式，中国大陆的高校乃是以「985」、「211」高校及新建本科院校中挑取；台湾部分以102-103年获得教育部奖励大学教学卓越计划，补助金额最高前十二名一般大学和技职院校为研究对象。本研究内容为上述几类的高校教师专业发展负责单位网站中，有关教师专业发展的文件资料。研究结果一、强化中国大陆与台湾高校教师专业发展制度。二、整全中国大陆与台湾高校教师专业发展组织编制。三、促进中国大陆与台湾高校教师主动积极持续发展，并进行学术合作与交流。四、有效整合中国大陆与台湾高校教师专业发展资源。五、积极奖助高校教师发展学术研究。研究结论本研究主要探讨中国大陆与台湾高校教师专业发展之现况与未来。针对现况来看，虽然中国大陆与台湾高校大多经设立负责教师发展的相关单位，但是通常皆是以研习方式进行，而且时间也不够，让教师并无法有效获得专业发展的知识，因此在未来，由于中国大陆与台湾高校的学术互动与交流日益频繁，充分结合两地的学术长处，发挥高校教师专业素养，如此便可让我们在国际的学术殿堂中提高能见度。

关 键 词：中国大陆  台湾  高校 教师专业发展

分 类 号：P54[地质学类;地质类] P31[地球物理学类]