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高中生自主启动及其对学习效果的影响
文献类型：会议
作者单位：华中师范大学心理学院,武汉,430000 华中师范大学心理学院,武汉,430000 武汉理工大学,武汉,430000 湖北中医药大学文法系,武汉,430000
会议文献：第十三届全国心理学学术大会论文集
会议名称：第十三届全国心理学学术大会
会议日期：20101101
会议地点：上海
主办单位：中国心理学会
出版日期：20101100
语 种：中文
摘 要：目的：基于积极心理学取向，自我决定论提出自主是个体行为的决定性因素，自主行为体现了动机内化的最高水平，能够促进个体良好适应。据此，本研究考察了青少年学业自主与学习效果间的关系，并对其中的性别和年级差异进行分析。方法：采用2(言语启动和非言语启动)×3(自主、受控、中性)×2(非指导学习和理解学习)被试间设计启动实验考察了268名高中生在不同条件下的学习效果。
关 键 词：自主 学业 友谊 自主支持 青少年
分 类 号：B84] G4
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