文献类型：期刊文章

作　　者：刘文丽[1]

机构地区：[1]安庆师范大学教师教育学院特殊教育教研室

出　　处：《中国听力语言康复科学杂志》

年　　份：2024

卷　　号：22

期　　号：S01

起止页码：32-34

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：融合教育是实现教育公平的必由之路,对于特殊儿童更好地融入社会生活具有重要意义.2020年6月,教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称"指导意见"),明确指出要更加重视关爱残疾学生,坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量.2021年12月,教育部等7部委联合发布《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》(以下简称"行动计划"),强调要推进融合教育,全面提高特殊教育质量.可见,新时代背景下,我国融合教育发展的主要目标是提升质量.

关 键 词：融合教育 提升质量  义务教育阶段 特殊教育发展 教育公平  因材施教  听障儿童 残疾学生

分 类 号：R764] R494[临床医学类]