文献类型：期刊文章

作　　者：庵功雄[1] 刘贤(译)[2]

Isao Iori;Liu Xian

机构地区：[1]一桥大学,東京186-8601 [2]西藏民族大学外语学院多语种教研室,陕西省咸阳市712082

出　　处：《高等日语教育》

基　　金：“文科省科研基金项目21H00552(主持人:大津由紀雄)”的研究成果之一

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：13-29

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：本文以“语态表达(被动、使役、自他对应)”为题,主要讨论了针对汉语母语者的日语教学中应该注意的问题。关于被动,本文将其类型分为五类(其中“直接被动”细化为两类),并从“视点制约”等角度进行了论述。关于使役,笔者主张不应将其局限于只包含「(さ)せる」的“单纯使役”,而应将“致事”和“施事”不同的其他表达也纳入“使役”的表达类型,并分别讨论了“说话人为‘致事’的使役”、“说话人为‘施事’的使役”和“其他类型”。关于“自他对应”,笔者主张对其理解不应局限于“词法视角”,而应着眼于“句法视角”和“表达视角”。最后,本文指出,鉴于“被动”和“使役”具有代替“自动词”和“他动词”的功能,应对它们通盘理解和把握。

关 键 词：面向产出的语法  视点制约  使役的表达类型  自他对应  通盘理解  

分 类 号：H36]